没有网络安全，就没有国家安全。”网络安全问题的本质是社会制度可持续的问题，社会制度的持续发展，最终靠青少年一代。青少年网络安全教育，目前是国家主抓的重大工作。为配合国家关于青少年网络安全与素养教育的重大政策，增强青少年的网络安全意识，实施网络安全素养体验教育项目已势在必行。

随着互联网技术的迅猛发展，网络安全问题已逐渐成为影响青少年健康成长的关键因素，尤其是对于7-12岁的青少年群体而言，他们面临着认知脆弱、行为易感、隐私保护意识薄弱以及网络依赖等多重风险。鉴于此，加强青少年的网络安全教育、提升其自我保护意识和能力，显得尤为重要且紧迫。​为有效应对这一挑战，湖北省刘道玉教育基金会全力支持并参与了由武汉大学中国儿童安全与发展研究所策划的网络安全素养公益体验教育项目。

“网络安全素养体验教育”项目是解决7-12岁儿童“安全上网、健康用网”问题的体验式教育项目。

项目包括：

1.构建智能情景化教室，模拟危险场景、模拟解决危险问题的场景；

2.进行安全技能融入游戏情景的场景教学，在场景中进行游戏式、互动式、反复实操式的教与学；

3.进行“掌握常识—能够避险—能够预判—养成习惯—媒介素养”五个进阶的系统教学；

4.智能化效果评估体系予以测评，进一步提升和优化学生的网络安全技能和素养能力。

与传统安全教育不同，体验式教学能够让儿童在寓教于景，寓教于情、寓教于练中，通过主动体验、反复实操，掌握安全技能提升网络素养，实现对儿童“有用、有效、有益”的网络安全素养教育。

近两个月来，在基金会的推动下，该项目已在枣阳环城丁庄小学、枣阳第四实验小学茶棚校区、枣阳环城侯井小学、枣阳七方镇中心小学、枣阳琚湾镇蔡阳中心小学、枣阳七方镇大店联小、枣阳环城西郊小学、枣阳环城柿子园小学等七所学校成功实施，共开设了61个课时的精彩课程，为青少年网络安全教育注入了新的活力。这些课程旨在通过全面、深入且生动实用的系统化教学，帮助儿童掌握“如何分辨网络信息真伪、如何规避网络风险、如何自我控制上网时间、以及如何善用网络资源”等关键技能。同时，我们也致力于培养儿童形成“正确、健康、积极”的网络生活习惯，使他们能够在享受网络带来的便利与乐趣的同时，有效保护自己的网络安全与身心健康。

在各所学校中，我们挑选了多个具有代表性的班级，作为网络安全素养教育项目的试点。借助智能情景化教室体验、游戏式互动教学、系统进阶教学以及智能化效果评估等多种创新手段，孩子们对网络安全的认识与理解得以深化。在课堂上，孩子们被引领进入一系列精心策划的教学活动之中。

生动趣的案例分析，不仅教会了他们如何甄别网络信息的真伪，更让他们深刻认识到虚假信息和网络谣言的潜在危害。而在角色扮演环节，孩子们更是亲身体验了网络诈骗的常见伎俩，并掌握了应对这些诈骗的实用技巧。这些实践活动不仅极大地增强了他们的自我保护意识，还激发了他们面对网络挑战时的从容与智慧。

课程的另一大亮点，在于对孩子们隐私保护意识的着重培养。通过情景模拟和小组讨论，孩子们深刻体会到个人信息保护的重要性，学会了如何在网络空间中守护自己的隐私，避免成为不法分子的目标。此外，课程还致力于引导孩子们形成健康积极的网络生活态度。一系列互动游戏和团队建设活动，不仅让孩子们学会了如何合理安排上网时间，避免网络沉迷，更培养了他们良好的网络社交礼仪。他们开始意识到，网络不仅是学习和娱乐的得力助手，更是连接人与人之间情感的桥梁。

在课堂上，孩子们积极参与，热烈讨论，展现出了浓厚的学习兴趣和强烈的探索精神。他们的反馈显示，这些课程不仅让他们对网络世界有了更加全面而深刻的认识，更激发了他们对网络安全和隐私保护的深入思考。许多孩子纷纷表示，他们将把所学到的知识和技能应用到日常生活中，成为网络安全的坚定倡导者和积极实践者。值得一提的是，孩子们在实际应用中所展现出的自我保护能力令人印象深刻。在某次模拟网络诈骗的场景中，他们能够迅速识别出诈骗信息，并果断采取避险措施。这种实战演练不仅提升了他们的自我保护能力，更增强了他们的自信心和责任感。

（付老师在侯井小学授课）

（付老师在茶棚小学授课）

（付老师在侯井小学授课）

网络安全素养体验教育项目在数所小学的试点实施取得了显著的阶段性成果，孩子们对网络安全的重视程度明显提高，掌握了多项关键技能，媒介素养也得到了显著提升。此项目的积极效应已溢出校园，赢得了家长与社会的广泛赞誉，为青少年网络安全教育的推进构筑了坚实的基石。展望未来，我们将持续升级教学内容与方法，拓展教育的边界与内涵，力求为更多青少年提供高质量的网络安全教育资源。我们诚挚呼吁社会各界携手并进，共同关注青少年的网络安全议题，为他们的茁壮成长撑起一片蓝天。在刘道玉教育基金会的支持下，我们有信心、有决心凝聚各方力量，为青少年在网络世界中的安全、健康之旅铺设坚实的道路。让我们共同努力，见证并助力青少年在数字时代中绽放光彩，成就非凡未来。